写于 2018-11-19 09:02:01| 无需申请送彩金| 技术
大学早期尝试将他们的课程放在网上避风港,迄今为止在取得良好成绩和参与方面取得了巨大的成功政府和大学都关注公共支持学生退出在线课程的影响而2013年全国平均水平澳大利亚第一年辍学率仅略低于15%,提供在线课程的大学辍学率高达28%为此,一些大学已采取措施提高在线课程的质量,以此提升学生的学习成绩。表现和停止脱离研究表明,能够获得设计更好,更个性化的课程的学生往往具有更高的参与度和更好的成果对1000多名在线课程教授的适合个人需求的工科学生的研究减少了百分比2007年至2011年期间失败的学生从31%到7%在佛罗里达州,一个比较tria l提供传统的在线营销课程和一门增强的适应性课程,导致16%的学生从C到B增加了分数表现较差的学生迅速修复到能力水平这些结果表明新技术的重要性日益增加改善在线课程的交付和质量的方法,以满足各种各样的学生的需要。从教科书上传视频讲座和章节到学习网站并将其称为课程已不再可接受这导致学生经历不佳相反,学习经验必须从头开始重新设计,以利用新的数字媒体提供的课程规模为教师带来挑战,为所有需要帮助的学生提供进展新大学创建的自适应课程所需的时间南威尔士,称为“虚拟显微镜自适应教程”,有助于自动化标记和直接支持那些需要它的个别学生大约90%使用此项目的医学生表示它帮助他们独立学习大学的课程考试成绩提高了56%培训教师如何设计课程是重新参与的关键为了做到这一点,大学正在投资组织基础设施,超越建筑大胆的演讲厅,以建立数字学习空间和设计数据分析,以提高学生参与度这些投资得到了回报,每个产生估计1400亿澳元今年直接受益于澳大利亚国内生产总值毫无疑问,这只是一个开始,数字学习在众多大学中处于领先地位,战略计划这种对学习设计的投入导致创造了各种令人兴奋的新角色这些包括学习设计师和工程师,课程开发人员和学习技术支持软件开发人员,平面设计师和用户体验专家这些角色的目的是帮助教学人员更好地设计他们的课程,目标是个性化教育以满足学生的个人需求一些评论家仍然对在线教学的潜力持怀疑态度,担心这将减少校园提供的学习质量当学习经验被简化为简单地在线发布课程资料并要求学生在网络论坛上讨论时,他们是正确的担心这正是学习设计旨在根除的问题该领域仍处于初期阶段,对其影响的研究很少,对具有前瞻性思维的大学进行的投资和实验非常有希望陈述您的目标:每节课应该有一个简洁,以行动为导向的学习目标。确保您的课程设计过程重点思考作为私人导师:今天的学习者被淹没了为他们量身定制的媒体,他们希望学习也可以量身定制所以想想可用的工具,包括新技术,将有助于为您的所有学生创建有意义的学习时刻构建之前的故事板:能够看到完整的课程,尤其是一个集成各种媒介,对于创造成功的学习体验至关重要建立高阶思维:教育技术可以超越多项选择题和文档库 不要害怕整合让学习者创造和分享的工具记住你也在学习:从课程中复习学习者的结果不仅仅是关于他们的分数,还要评估课程的开发和执行效果,

作者:房邈